Byłam dzisiaj gościem w Radio Opole. Tematem naszej rozmowy z  Ireneuszem Prochera była nauka zdalna i jej wpływie na poziom edukacji w Polsce. Wywiad trwał co prawda tylko 10 minut i nie zdążyłam poruszyć wszystkich istotnych kwestii ale będzie jeszcze ku temu okazja:)

Nauka zdalna nie wpłynęła na wyniki egzaminów

Taki wniosek można wyciągnąć z analizy wyników Egzaminu Ósmoklasisty z matematyki oraz matury. Czy na pewno? Osobiście uważam, że rodzice a także uczniowie wykonali ogromną ilość pracy poza szkołą – czego efektem są takie piękne rezultaty. Nie bez wpływu jest również redukcja wymagań egzaminacyjnych z matematyki i innych przedmiotów. Jak co roku, matury z matematyki nie zdał co piąty uczeń. W pierwszym terminie maturę z matematyki zdało 79% uczniów. Część z nich może przystąpić do poprawki w sierpniu. Specjalnie dla tych osób stworzyłam Kurs, który pomaga zdań maturę chociażby na 30-50%.

https://skutecznekorepetycje.com/poprawka/ 

W jaki sposób uczniowie uczyli się sami?

Jak pokazuje praktyka, głównie były to korepetycje, kursy online, nauka przy pomocy książek i repetytoriów oraz coraz bardziej popularna nauka z YouTube’m. W dobie nauki zdalnej pojawiło się mnóstwo kanałów, które pomagają w zrozumieniu matematyki. Tak więc uczeń ma w czym wybierać.

Czy wszystkie kanały na YouTube są dobre, żeby się uczyć matematyki?

Dlaczego wybrałam YouTube zamiast stacjonarnych korepetycji?

Czy YouTube „daje zarobić” twórcom w branży edukacyjnej?

Co trzeba zrobić, żeby się „wybić” na YouTube?

Czy trzeba być nauczycielem matematyki, żeby uczyć na YouTube?

Na te i inne pytania, odpowiedź znajdziecie w wywiadzie poniżej.

https://radio.opole.pl/529,498,paulina-pastuszenko-o-rozkwicie-dzialalnosci-edu